Наверняка, вы очень часто слышали фразу: «Начинать нужно с букв». Но, к сожалению, не все знают, что это ошибочное мнение. Буквы – это всего лишь символы, которые указывают на то, что ребенок уже усвоил конец, но никак не начало.
Подготовка к восприятию текста должна начинаться с движения (имеется в виду не движение глаз по строчкам).
Будущая способность читать закладывается еще с раннего детства. Она непосредственно зависит от того, какая двигательная активность ребенка, и от того, насколько хорошо он может ориентироваться в пространстве.
Очень важно, чтобы у ребенка развивалось чувство ритма. В этом плане может помочь игра на музыкальных инструментах, таких как бубен, дудочка или барабан. Полезны практически любые игры со скакалкой, мячом.
Очень полезно напевать мелодии, проговаривать стихи или просто какие-то слова. Научите ребенка воспринимать тихие или незнакомые звуки, которые дарит нам сама природа. Вместе с тем очень важно развивать фонематический слух. В возрасте 5 лет попросите малыша ответить, какой звук он слышит в начале или в конце заданного слова.
Слоги, слова, звуко-буквы – что эффективней?
На сегодняшний день существует много разных методик по учению малыша читать, а это в свою очередь очень усложняет выбор родителей. Существуют такие основные методы.
ü Метод слогового чтения (методика Николая Зайцева). Ребенок учится читать целыми слогами.
ü Сложные буквы (Пошаговая методика). В первую очередь ребенок начинает учить буквы, а затем складывать их в склады).
ü Звуко-буквенная методика. Сперва ребенок воспринимает различные звуки, анализирует их и учится находить их в составе слова.
Почему последняя методика имеет явные преимущества?
- Ребенку гораздо легче выучить сначала буквы, а не символы, знаки. Более того, при глобальном или слоговом чтении заучивает слова или слоги, совсем не анализируя их.
- Если ребенок учится читать слоговым методом или вообще целыми словами, то, как правило, у него возникают проблемы с восприятием текста, что обязательно отобразится на его грамотности. Зачастую детки не могут прочитать очень сложные слова, так как они привыкли читать исключительно открытые слоги («па», «ба», «ма» и т. д).
- При слоговом или цельном чтении нарушается главный принцип «от простого к более сложному», потому как ребенок сразу начинает осваивать сложную систему.
Как действует звуково-буквенный метод?
- Первое, что вам нужно, – это заинтересовать малыша. Для этого можно рассказать ему о разных способах написания букв, показать какие-то иероглифы, древние свитки или же таблички. Старайтесь как можно больше читать ребенку вслух.
- Далее можно перейти к звукам. Научите малыша воспринимать звуки окружающего мира. Пусть он изобразит, как шуршат листья, как жужжит пчелка, как падает яблоко. Можете таким образом с ним играть. Научите его отличать согласные от гласных (важно, чтобы он знал не символы, а различие звуков). Спрашивайте у него, какой звук в начале слова, а какой в конце.
- Следующие на очереди – буквы. Для этого лучше использовать разные картинки или красочные плакаты с буквами. Правда, в таком случае, у ребенка может закрепиться за буквой всего один образ. Поэтому очень важно расширять ассоциативный ряд. Например, он слышит звуки, после обозначает их буквами. Вы должны спрашивать, какой он звук слышит в начале слова, а не какая буква стоит в начале слова.
Related posts:
