Младшие школьники почти всегда охотно подчиняются требованиям, которые предъявляют взрослые – родители, учителя. Если и имеет место нарушение правил поведения, то, скорее всего, это произошло неосознанно.
Уже к середине первого класса в коллективе появляются лидеры. К третьему классу у детей окончательно формируется упорство и настойчивость в достижении целей. Эта настойчивость отличается от простого упрямства: она имеет цель, а не преследует удовлетворение потребностей.
Упрямство в этом возрасте проявляется как защитная реакция на действия родителей и учителя. Особенно, если взрослые не мотивируют, не объясняют свое поведение, если заостряют внимание только на неудачах и отрицательных качествах ребенка.
Отношение ребенка к своему учителю напоминает отношение к родителям. Они подчиняются требованиям учителей, выслушивают наставления. Иногда учителя обладают в глазах ребенка большим авторитетом, чем родители. Это не должно их пугать. Ведь учитель – это первый взрослый близкий для ребенка человек после родителей. Дети ищут у учителя защиты и поддержки, иногда даже материнского отношения. Младшие школьники делятся с учителем своими переживаниями, обидами.
Отношение ребенка к учителю зачастую формируется дома. Поэтому очень важно, чтобы родители отзывались об учителе уважительно. От этого зависит уважительное отношение к учителю вашего ребенка. В случае если ребенок будет правильно настроен по отношению к учителю, то учитель с легкостью сможет найти с вашим ребенком общий язык и ребенку будет легче в школе.
Related posts:
