Развитие современных детей требует неусыпного внимания родителей. Наши дети достаточно сильно отличаются от нас с точки зрения психологии: они более активны, боле жестоки и более независимы.
Сегодня в глобальной сети существует множество роликов, которые показывают жестокость детей, стоит только ввести запрос в поисковую систему. Наше поколение отнюдь не было белым и пушистым, но при просмотре вышеприведенных видео, приходит четкое убеждение, что мы сами в свое время такими не были, также начинаем задумываться о причинах такой жестокости. Эта жестокость касается не только отношений «ребенок – окружающие люди», но и распространяется на животных, деревья и весь окружающий мир (нередко можно увидеть, как дворовые дети до смерти издеваются над кошками и собаками). Тут уж совсем непонятна причина такого поведения, выходит, наши дети обозлены на весь мир, так, как будто не хотели сюда приходить и теперь мстят всем и каждому непонятно только за что. До сих пор специалистами (педагогами, психологами, педиатрами) не установлена причина такого отношения к жизни и миру, высказываются всевозможные и зачастую бездоказательные предположения.
Относительно же гиперактивности современных детей, то, наверное, только самые ленивые не писали статьи, не снимали передач и не высказывали свои мнения на этот счет. При наблюдении детей современного 21 века складывается впечатление, что они чего-то или всего сразу не успевают. Им позарез надо за полчаса побегать, попрыгать, посидеть на коленях у бабушки и еще не забыть сломать куклу или машинку. Весь этот шум, беготня и крики никоим образом не имеют отношения к концентрации внимания, именно поэтому большинство современных детей страдают рассеиванием внимания. Бороться с этим пытаются воспитатели в садиках, учителя в школах и родители дома.
Сегодняшние дети также достаточно независимы – делают что хотят и когда хотят. Стандартные методы воспитания на них не действуют, а текущее развитие педагогики не предлагает новых методов воспитания этого нового поколения. Им (детям) не присуща усидчивость, они плохо обучаются. Возможно, они действительно принадлежат к новому поколению, так называемому «индиго», но пока, кроме нескольких зафиксированных случаев, современные дети не проявляют каких-то неестественных или загадочных способностей (если стандартное обучение для них не интересно, должно же быть что-то, что было бы для них увлекательно и что они умели бы делать лучше за нас, даже если это «что-то» нами не воспринимается и не понимается).
Подводя итог, стоит повториться, что до сих пор современная наука не может нам пояснить кем являются наши дети и как нам себя с ними вести, а альтернативная наука, касательно нового поколения людей, еще не появилась и сказать, что кем бы наши дети не были, как бы они не обучались и что бы не творили, были бы зеленоватыми или цвета индиго – все равно они наши дети и мы их любим.
Related posts:
